帕布颱風來了！
找信宏到電腦桌前，告訴他
按一下上面的「首頁」
按住「ctrl」鍵，連按「Shift」鍵二次
然後用注音符號輸入「中央氣象局」
按「網頁搜尋」
會出現很多中央氣象局的網頁
通常選第一個 按下去
連結到 中央氣象局全球資訊網
然後找颱風…….
找到了「颱風路徑潛勢預報圖」
信宏問，為什麼颱風本來是一個點，後來變成大圈圈….
(一個點是颱風眼，大圈圈是颱風眼可能走的範圍)
信宏又說，那只是可能啊！也有可能跑到圈圈外面啊….
信宏是個小學生
他的資訊來源是別人整理好給他的
包括找到資訊的方法
對於資訊
目前他處在吸收階段
而吸收資訊最常用的方法
就是背
也就是記憶
但 除了背
應該要學會理解、推論
在目前台灣的教育環境下，就這樣一路到大學
到了大學
還是別人整理好給他背嗎？
不！
該是他要學會作整理
該是他要會用一套「自己的方法」作整理
該是他要「建構」自己的方法
不是繞著拔拔或老師「要答案」
當然不是只看書
更不是只背老師上課的講義
（講義是老師用他的方法整理的，不是信宏自己的方法）
那…..將老師的方法背下來不就結了?
老師！快告訴我方法！
是這樣嗎？
（將聰明用在懶惰上而不自省！)
學圍棋，初學者由老師帶領到一定程度後
「指導棋」則是向高段者學習必經的歷程
學棋者除了自己不斷的努力外，尚需高段者的指導
然而棋子下的可能性千變萬化，高段者如何指導？
直接告訴學棋者怎麼下嗎？
不！
「指導棋」是一種常見的模式
高段者刻意在「指導棋」對奕中將棋子下在特別的地方，誘發學棋者去思考，進而提升學棋者棋力（縝密的思考、佈局、算子…）
「指導棋」的寓意在此
當學棋者變成高段者時，縝密的思考、佈局、算子...等均是他的基本能力，也是他成為高段者的門檻，更是他成為高段者後，無人可指導他時，面對問題自我提升棋力的基本能力
習法到一定程度，看書、整理、解題均是習法者應作的功課
而解題後請人講題，則是促使自己法學思維縝密的不二法門
還在要求老師「講答案」嗎？
還在要求老師直接講方法，然後背下來嗎？
還在抱怨老師為何不像我剛學圍棋時那樣教我嗎？
還在抱怨為何不像剛學圍棋時那樣「給答案」、「講義完整整理」嗎？
唉！
如果信宏唸到大學，還像個小學生跟我「要講義」、「要答案」、「要求直接講方法，然後背下來」，我一定Ｋ他
畢竟拔拔、老師無法一輩子在他身邊「整理講義」、「給答案」、「給方法」…………..
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